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一、考试题型（参考）：1、填空题（10空，1空1分）2、实务题（10分）3、单选题（20题，1题1分）4、多选题（1-10题为双选题，11-20题为多选题，1题2分，错选、多选不得分,漏选按比例得分，）5、判断题（20题，1题1分）一、【概念】信息素养的内容P4、信息素养的核心P41、信息——概念：自然界、人类社会以及思维活动中普遍存在的现象，是一切事物自身存在方式以及它们之间相互联系、相互作用等运动状态的表达。2、知识——人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和，是人的大脑通过思维
2021-08-08 23:00:49
10024
原创 第E练——数量处理1
第E练——数量处理1数量处理1.1. 最大公约数和最小公倍数：DivisorMultiple.cpp（本题15分） 【题目描述】 输入两个正整数m和n，求其最大公约数和最小公倍数。【程序分析】利用辗除法。【输入】输入文件DivisorMultiple.in有1行，包含2个int类型的整数，即输入的变量m和n。【输出】输出文件DivisorMultiple.out有1行，包含2个int型整数，即整数m和n的最大公约数和最小公倍数，两个整数之间由1个空格隔开。【输入输出样例1】Divis
2021-08-08 22:39:12
242
原创 第D练——数学之美
第D练——数学之美1. 数学之美 1.1. 水仙花数：Narcissistic.cpp（本题30分） 【题目描述】 输入整数n，输出第n小的“水仙花数”。所谓的“水仙花数”是指一个m位正整数，其各位数字的m次方之和等于该数本身。例如：8是一个“水仙花数”，因为8=81（8的一次方）；153也是一个“水仙花数”，因为153=13+53+33（1的三次方＋5的三次方＋3的三次方）。【程序分析】利用while循环控制自1开始逐个正整数进行“水仙花数”测试。首先，获得数值的位数和各个数位上的数字。然后，进行是
2021-08-08 22:35:39
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原创 第C练——字符与字符串
第C练——字符与字符串注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。字符与字符串1.1. 统计字符个数：CharacterNumber.cpp（本题20分）【题目描述】 输入一行字符，分别统计出其中的英文字母、空格、数字和其它字符的个数。【程序分析】利用while语句进行字符循环读取。程序终止条件为：碰到字符串结束符。若在控制台中进行字符串输入，则字符串结束符为回车’\n’。若字符串输入来自文件读取，则字符串结束符为文件结束符E
2021-08-08 22:32:09
189
原创 第B练——数组及元素操作
第B练——数组及元素操作数组及元素操作1.1. 排序三数：Sort3Num.cpp（本题10分） 【题目描述】 输入3个数a, b, c，利用指针方法，按从小到大的顺序输出。【程序分析】利用指针方法。【输入】输入文件Sort3Num.in有1行，包含3个int整数，即输入的变量a, b, c。【输出】输出文件Sort3Num.out有1行，包含3个int整数（空格隔开），即输出的3个整数。【输入输出样例1】Sort3Num.in Sort3Num.out8 5 7 5 7 8【输
2021-08-08 22:25:01
240
原创 第A练——日期与时间
**第A练——日期与时间**日期与时间——必做题1.1. 判断天数：TheDay.cpp（本题50分） 【题目描述】 输入某“年”某“月”某“日”，判断这一天是这一年的第几天？【程序分析】以3月5日为例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。建议使用switch分支语句。【输入】输入文件TheDay.in有1行，包含3个int类型的整数，各整数之间由一个英文状态下的空格隔开，即输入的年月日变量year, month, da
2021-08-07 23:24:14
431
原创 本次测试1~5题
本次测试1~5题（共100分）注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。1. 找零钱问题：ChangeNote.cpp（本题20分） 【题目描述】 人民币中10圆以下的零钞由5圆、1圆、5角、1角、5分和1分组成。对于给定的需要找零的零钱数额m，编写程序，给出使用零钞（纸币和硬币）数目最少的找零方案。例如，对于零钱m=6.78圆，最佳的找零方案是5圆1张、1圆1个、5角1个、1角2个、5分1个和1分3个。要求：（1）找零精确到‘分’
2021-08-07 23:19:10
329
原创 《程序设计实践》第A5练——报数游戏
《程序设计实践》第A5练——报数游戏注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。报数游戏：NumberGame.cpp（本题15分）**【题目描述】 有n（程序输入）个人围成一圈，首尾相连，玩报数游戏。n个人从1开始顺序编号直到n。输入另一个整数m，从第一个人开始报数，从1直到m，报数为m的人员退出游戏，下一个人从1开始重新报数，直到只剩下最后一个人，此人即为游戏的最后胜利者。请编程输出最后胜利者的编号。**【输入】输入文件
2021-08-07 23:13:52
459
原创 《程序设计实践》第A4练——杨辉三角
《程序设计实践》第A4练——杨辉三角杨辉三角形：YanghuiSJ.cpp（本题100分）**【题目描述】 给定整数n，请打印输出具有n行的杨辉三角形。要求：输入图形是一个下三角矩阵，输出的每个数值的宽度固定为8位。**譬如，n=10时的杨辉三角如【输入输出样例】所示。【程序分析】杨辉三角具有以下特性（前提：端点的数为1）：1、每行数字左右对称，由1开始逐渐变大，然后变小，回到1。2、第n行的数字个数为n个。3、第n行数字和为2(n-1)，即2的（n-1）次方。4、第n行的m个数可表
2021-08-07 23:12:31
246
原创 《程序设计实践》第A3练——整数划分
《程序设计实践》第A3练——整数划分整数分划：integer.cpp（本题100分）**【题目描述】 整数的分划问题，如对于正整数n=6，可以分划为：**65+14+2, 4+1+13+3, 3+2+1, 3+1+1+12+2+2, 2+2+1+1, 2+1+1+1+11+1+1+1+1+1+1即整数分划中，后一个加数（整数）不能大于前一个加数（整数）。对于给定的正整数n，要求编写程序计算出其分划的数目。【输入】输入文件integer.in包含1个整数n。【输出】输出文件
2021-08-07 23:10:58
130
原创 素数+名次与分数
**《程序设计实践》第A2练——素数+名次与分数**注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。取序号判定素数：prime.cpp（本题40分）【题目描述】 一个数组a[0]到a[n-1]存放有n整数，其中2≤n≤100。求出n个整数中最大的数a[m1]和次最大的数a[m2]的下标m1和m2，并判定m1+m2是否为素数。【输入】输入文件prime.in包含n个整数。【输出】输出文件prime.out包含两行，第1行是m1
2021-08-07 22:57:59
320
原创 第A1练——旋转数字
《程序设计实践》第A1练——旋转数字旋转数字：rotation.cpp（本题100分）【题目描述】 编写程序打印n行如下菱形图形（1≤n≤99），图形有n行n列个整数，图形从第1行的中间开始，数字分别是1，2，……nn-1，nn，并且顺时针向中间转入，如果1个数据项宽度不足nn位，用0补足到nn位。提醒：图案中没有数字的地方用空格填满，每行最后一个数字后面没有多余的空格。例如n=7，输出：0124 0223 25 0322 40 26 0421 39 41 27 05
2021-08-07 22:38:23
432
原创 《程序设计实践》第07练——二叉树遍历
《程序设计实践》第07练——二叉树遍历二叉树遍历：bTree1.cpp（本题50分）【题目描述】 已知二叉树的先序遍历序列和中序遍历序列，输出其后序遍历序列和层次序遍历序列。【输入】输入文件bTree1.in有两行，分别是二叉树的先序遍历序列和中序遍历序列。【输出】输出文件bTree1.out包含两行，分别是上述二叉树的后序遍历序列和层次序遍历序列。【输入输出样例1】bTree1.in bTree1.outabdeijfcghdijefbghca jifedhgcbaabdcegi
2021-08-07 22:35:39
304
原创 《程序设计实践》第06练——多项式相乘
**《程序设计实践》第06练——多项式相乘**注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。多项式相乘：conv.cpp（本题100分）【问题描述】 编程实现若干个多项式相乘。多项式的输入输出格式为：系数在前，指数在后，各项按指数递增排列，每个多项式输入时以两个0结束。系数为0的项不输出。例如：1+4X3-9X5 输入格式可以为：1 0 0 1 0 2 4 3 0 4 -9 5 0 0或者 1 0 4 3 -9 5 0 0，
2021-08-07 22:31:14
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原创 《程序设计实践》第05练——指针Part(2/2)
**《程序设计实践》第05练——指针Part(2/2)指针——字符串11.1. 学生模拟题：SC6_4B.cpp（本题15分）【题目描述】 将字符串中的正、负整数取出求和。如字符串“w&sk234 K3wzm3455kdf43dkf-56slk%9” 中正、负整数取出的和=234+3+3455+43-56+9=3688，程序运行后输出3688。**注意：（1）需要考虑字符串中出现的正负号(+, -)，即所有转换结果为正或负整数。（2）空格为字符串的有效字符、不能忽略。例如，字符串"
2021-08-07 22:25:34
1401
1
原创 《程序设计实践》第05练——指针Part(1/2)
《程序设计实践》第05练——指针Part(1/2)注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。函数参数传递——地址传递1.1. 学生模拟题：SC6_1B.cpp（本题15分）【题目描述】 已知三角形的三条边的长度，求该三角形的周长和面积，如果三个边不能构成三角形，则三角形的周长和面积都为0。打开SC6_1B.cpp文件，完成程序的编写。【输入】输入文件SC6_1B.in有1行，包含3个实数，各实数之间用空格隔开。【输出】输
2020-06-01 14:44:57
1569
原创 《程序设计实践》第04练——函数定义与调用Part(2/2)
《程序设计实践》第04练——函数定义与调用Part(2/2)注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。函数——功能函数定义1.1. 学生模拟题：SC5_4B.cpp（本题15分）【题目描述】打开文件SC5_4B.cpp，完成其中的函数find(int a[], int n)，该函数用于找出数组a中与所有元素的平均值绝对偏差最大的元素，并返回该元素值。在main()函数中输入数组a各元素的值以及元素个数n，调用函数find求解与
2020-05-29 17:12:21
1362
原创 《程序设计实践》第04练——函数定义与调用Part(1/2)
《程序设计实践》第04练——函数定义与调用Part(1/2)1. 函数——数学函数定义1.1. 学生模拟题：SC5_1B.cpp（本题15分）【题目描述】打开文件SC5_1B.cpp，完成其中的函数fun，根据以下公式计算数学表达式的值，并将结果作为函数值返回。在main()函数中输入x，调用函数fun(x)，并输出fun(x)的值。【输入】输入文件SC5_1B.in有1行，包含1个double类型的浮点数，即输入的变量x。【输出】输出文件SC5_1B.out有1行，包含1个保留3位小数的d
2020-05-29 17:04:20
1210
原创 《程序设计实践》第03练——字符串与结构体
《程序设计实践》第03练——字符串与结构体注意：打开相关源程序后，只能在//********与//=======之间编写程序，若修改其它部分可能得0分。字符串——删除小写字母1.1. 学生模拟题：SC4_5B.cpp（本题25分）【题目描述】从键盘输入一个字符串s，删除其中所有的小写字符后形成一个新字符串，然后输出。打开SC4_5B.cpp文件，完成程序的编写。【输入】输入文件SC4_5B.in有1行，包含1个字符串s。【输出】输出文件SC4_5B.out有1行，即删除后的新字符串。【
2020-05-28 21:49:03
1328
空空如也
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