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RSS订阅信封背景的《给家长的一封信》新学期家长会PPT模板
信封背景的《给家长的一封信》新学期家长会PPT模板，共25页；
PPT模板使用了红蓝配色的信封PPT背景图片。首页中间填写新学期家长会PPT标题。界面精致精美。
PowerPoint模板内容页，由23页红色动态幻灯片图表，搭配家长会文案排版。另外使用了笔筒、铅笔、沙漏、书籍、校园照片等插图装饰。
本模板适合用于制作小学家长会PPT、新学期家长会PPT等。.PPTX格式；
2021-07-17
美国煤炭工业发展趋势-论文
美国煤炭资源储量居世界首位，煤炭产量居世界第3位。对1990年以来美国煤炭资源在能源系统中地位和作用、煤炭产量、煤炭进出口、煤矿安全状况、矿区环境治理、产业集中度等方面的发展变化趋势进行分析研究，并对美国煤炭工业发展前景进行了简单叙述。
2021-07-08
芬顿试剂氧化工艺深度处理焦化废水及其出水水质研究-论文
高级氧化和生化处理联用工艺可去除焦化废水生化工艺出水中的有机物，使出水达到排放标准。采用不同的芬顿(Fenton)试剂氧化法对焦化废水生化工艺出水进行深度处理，使用Zahn-Wellens测试对出水可生化进行评价，并利用光谱分析法研究氧化后溶解性有机物的特性。结果表明：在初始pH为5时，紫外Fenton试剂氧化法比传统Fenton试剂氧化法和非均相Fenton法具有更优的化学需氧量(COD)降解去除效果和生化性改善效果，反应60 min后COD去除率为72%。Zahn-Wellens测试显示，紫外Fenton试剂氧化处理30 min后采用生化处理工艺能实现废水COD指标达到排放标准的目标，且处理费用相对较低。经过紫外Fenton试剂氧化，废水中分子量小于1 kDa的有机物总有机碳(TOC)占比从59%增至76%，疏水性有机物含量从71%降至29%。废水中疏水大分子有机物向亲水小分子有机物的转化是废水可生化性提高的重要原因。
2021-07-08
基于3D LiDAR的矿山无人驾驶车行驶边界检测-论文
路沿检测是矿区无人驾驶的关键技术之一，所得路沿信息可用于辅助无人矿车的感知、规划和定位。 准确的路沿检测与路沿图构建同时也是高精地图构建中的首要步骤，通过机器学的方法可以在现有路沿点的基础上初步构建道路结构拓扑。 与传统的卡尔曼框架下的路沿跟踪所不同的是，本文提出了基于占用栅格思想的路沿跟踪方案。
2021-07-07
程序员为什么还要刷题-two-sum-problem-dc-web-111918:二和问题-dc-web-111918
程序员常刷题二和问题
介绍
在本节中，我们将给您两个求和问题，然后我们要求您像在面试中一样处理这个问题。
所以这意味着你应该像考虑获得正确答案一样考虑你的过程。
您现在想使用这些指南来练习正确的习惯，以便在面试时您的方法成为第二天性。
问题
给定一个数字数组，返回可以与给定目标相加的每对数字。
第一步：明确问题。
在这个阶段，您要确定问题的范围以及在开始解决问题之前将精力集中在哪里。
这里是否有歧义？
我们可能需要考虑的边缘情况？
即使在你的考虑中，你最终拒绝了某些东西，告诉你的面试官你已经考虑过通常是好的。
面试官希望看到您正在经历这个过程，并希望您可以使用这些工具，即使您不需要依靠它们来解决特定问题。
为什么这很重要作为一名开发人员，您将获得一项任务，然后稍后会检查工作。
您可能会因解决错误的问题而浪费大量时间，或者不考虑要求您解决的范围的前期工作。
现在，关于这个问题，你会问什么问题？
花一分钟，考虑一下。
这个问题似乎没有太多的歧义，但我们仍然可以通过这个程序。
重复这个问题：
“好的，所以你给我一个数字数组和一个总和，我需要确定哪两个数字加起来等于提供的总和。”
确定范围：
2021-07-07
程序员面试刷题的书哪个好-webSummary:前端总结
程序员面试刷题的书哪个好
本文旨在加深对前端知识点的理解，资料来源于网络，由本人(博客：)
收集整理。
一些开放性题目
1.自我介绍：除了基本个人信息以外，面试官更想听的是你与众不同的地方和你的优势。
2.项目介绍
3.如何看待前端开发？
4.平时是如何学习前端开发的？
5.未来三到五年的规划是怎样的？
position的值，
relative和absolute分别是相对于谁进行定位的？
absolute
:生成绝对定位的元素，
相对于最近一级的
定位不是
static
的父元素来进行定位。
fixed
（老IE不支持）生成绝对定位的元素，通常相对于浏览器窗口或
frame
进行定位。
relative
生成相对定位的元素，相对于其在普通流中的位置进行定位。
static
默认值。没有定位，元素出现在正常的流中
sticky
生成粘性定位的元素，容器的位置根据正常文档流计算得出
如何解决跨域问题
JSONP：
原理是：动态插入script标签，通过script标签引入一个js文件，这个js文件载入成功后会执行我们在url参数中指定的函数，并且会把我们需要的json数据作为参数传入。
由
2021-07-07
大功率电刷电动机驱动逆变器的全桥模块
没有PWM发生器，需要连接外部微控制器或3525和其他控制电路。内置的12v300mabuck提供驱动部分和控制电路的电压。四个逻辑控制引脚引出，均为正逻辑，支持3.3v/5v电平。建议PWM不超过90％和200KHz。宽电压输入范围10-36V，内置欠压保护，当驱动部分独立供电时，电源输入电压可以达到50V（需要更换滤波电容器）。该芯片具有内置的死区时间发生器。
2021-07-07
程序员考试刷题-SESE:软件工程专业英语
程序员考试刷题软件工程专业英语（SESE）
北京交通大学软件学院学生课程。
课程结构
课程分为8个单元，对应8天的课程。
对于每个单元，有
4
个部分：
阅读理解
提前提供了软件领域的文章。
在课堂上，讲师会讲解文章的要点。
并将进行包括学生讨论在内的互动会议。
软件工程专业英语
如专业词汇作文、复杂句分析、被动语态、翻译、一般表达、写作技巧等。
推荐书籍介绍
在软件工程方面，如《人月神话》等。每个学生都必须提交一份（不少于
500
字）她选择的一本书。
笔头
如何在软件工程师的日常生活中写作？
如电子邮件、会议纪要、每周报告、需求文档、测试计划、测试报告、简历、硕士论文摘要。
学生必须提交每个单元的写作练习作为作业。
课程大纲
第一天
课程介绍
阅读和讨论30
年的
Hello,
World
如何写电子邮件
科技英语词汇构成
工作中的程序员简介
作业_1
第
2
天
阅读并讨论云计算：IT
的未来
科技英语特点
如何写议程和会议记录
More
Joel
on
Software
简介
作业_2
第
3
天
阅读和讨论可视化中的数据、信息和知识
科技英语中的被动语态
如何写周报
Hack
2021-07-07
leetcode26-front-end-interview:前端interview每日非常6+1，以面试题来驱动学习，提倡每日学习与思考，每
leetcode26
front-end-interview
前端
interview
每日非常
6+1，以面试题来驱动学习，提倡每日学习与思考，每天进步一点！每天晚上12点纯手工发布面试题（死磕自己，愉悦大家），HTML/CSS/JavaScript/Vue/Nodejs/ECMAScritpt/Webpack/浏览器工作原理/计算机网络/操作系统/数据结构/算法/软技能……
:four-thirty:
今天的知识点
(2021.03.09)
——
第4天
:keycap_1:
[html/css]
:keycap_2:
[js]
:keycap_3:
[计算机网络]
:keycap_4:
[js高级]
:keycap_5:
[Vue]
[Vue的路由守卫]
:keycap_6:
[浏览器/Nodejs/Webpack]
:plus:
:keycap_1:
[数据结构/算法]
:two-hump_camel:
历史题目
第1天
(2021.03.06)
:keycap_1:
[html/css]
:keycap_2:
[js]
:keycap_3:
[计算机网络]
:keycap_4:
[操作系统]
:keycap_5:
[Vue]
[Vue的父子组件如何通信]
:keycap_6:
[浏览器/Nodejs/Webpack]
:plus:
2021-07-07
harmonyos2-fantasydo:javascriptFantasyLand的Do-notation
和声2
幻想做
Fantasy
do
是
mozilla
的
from
到任何
monad
的概括，如
.
虽然用法在语法上类似于
Haskell
的
Do
Notation，但它在运行时完全使用
.
用法
Fantasy
Do
需要
ES6
生成器。
在节点中，您可以使用--harmony选项启用这些。
如果您碰巧有支持
ES6
的浏览器，请将包含的fantasydo.min.js与
.
或仅与script标签一起使用。
该库可用于在fantasydo下的npm
node.js
正常模式
如果您的
monad
只调用chain函数的参数一次（“非分支”），您可以使用
Fantasy
Do
的正常、高性能模式。
首先，你需要一个
monad。
请参阅
以找到一些可能适合您的
monad。
这是一个非常简单的Maybe
monad：
var
Maybe
=
{}
Maybe.chain
=
function(f)
{
if(this.val
!==
null)
return
f(this.val);
return
this;
};
Maybe.of
=
function(t)
{
ret
2021-07-01
leetcode信封-Reading_ecording:loveandshare总结项目冷技巧和分享刷题
leetcode信封
项目介绍
项目
项目介绍
收集的设计模式
进行数据结构的刷题,代码是相关的
加密解密的一些方法
sock5协议的分解
fastapi的尝试
flask的一次尝试
leetcode的尝试
pandas库的练习
代码是pytest那的整本书
异步与协程的初次尝试
python3-cookbook书代码
微信开发的一些封装
wsgi的结构
Django
的一些冷技巧，非常实用
Django
websocket与celery的结合
验证码
2021-06-30
CSS核心基础精讲
本课程讲述了CSS的核心基础，包括：CSS的概述、CSS的入门案例、CSS和HTML的结合方式、CSS的样式选择器、CSS的盒子模型、CSS的标准流、CSS的浮动布局、CSS的定位机制等知识点。
2021-06-30
leetcode手册JAVA-practice-manual:手册
leetcode手册JAVA
Java练习手册
README
将自己工作中的技术点整理成简单的小项目。
项目模块
practice-manual-asm：ASM
practice-manual-concurrent：并发相关
practice-manual-designpattern：设计模式
practice-manual-proxy：动态代理
practice-manual-leetcode：leetcode中算法的实现代码
practice-manual-rmi：RMI
practice-manual-spi：SPI
practice-manual-qimen：淘宝奇门
2021-06-30
javalruleetcode-Coding:记录编码问题、解决方案、解释、测试用例等
java
lru
leetcode
编码
此文件夹包含一些编程竞赛问题。
我试图总结问题、解决方案和我的想法。
来自：
LeetCode、Codility、HackerRank、LintCode
语言：
C++、Java、Python、C#、Scala
目录
1.
数学
1.1
离散数学
1.1.1
图论
1.1.1.1
图遍历（BFS、DFS）
1.1.1.2
最小生成树（Prim、Kruskal）
1.1.1.3
最短路径（Dijkstra、Floyd）
1.1.1.4
最长路径
1.1.1.5
传递闭包
1.1.1.6
铰接点
-
单向图
1.1.1.7
拓扑排序-AOV-网络
1.1.1.7.1
深度优先搜索（DFS）
1.1.1.7.2
广度优先搜索（BFS）
1.1.1.8
关键路径-AOV-网络
1.1.1.9
欧拉路径，汉密尔顿之旅
1.1.1.10
差异约束（Bellman-Ford）
1.1.1.11
二分匹配
1.1.1.12
网络流量
1.1.2
组合
1.1.3
排列
1.2
数论
1.2.1
素数
1.2.2
位
1.2.3
最大公约数（GCD）
1.2.4
2021-06-29
外貌吸引力和儿童对潜在教师的期望
身体吸引力和儿童对潜在教师的期望
70
Francis
Terrell、Sandra
L.
Terrell
和
Jerome
Taylor
KOKENES,
B.
(1974)。
MORLAND,
J.
(1958)。
幼儿园儿童的种族认同。
社会力量，37,
132-137。
彼得斯，M.（1974
年）。
罗森伯格
(1963)。
父母的兴趣和孩子的自我概念。
社会计量学，26,
35-49。
罗森伯格，M.
(1965)。
社会和青少年的自我形象。
新泽西州普林斯顿：普林斯顿大学出版社。
特雷尔，F.，泰勒，J.（1978
年）。
制定衡量黑人民族主义意识形态某些方面的清单。
心理学，IS，3
1-33。
特雷尔，F.，和泰勒，J。
(1980)。
黑黑犯罪少年的自我概念。
矫正和社会精神病学，17,
107-109。
TERRELL,
F.、TAYLOR,
J.
和
TERRELL,
SL
(1978)。
社会强化类型对下层黑人儿童智力测验成绩的影响.
咨询与临床心理学杂志，46,
TERRELL,
F.,
TERRELL,
S.
L.，&
泰勒，J。
(1980)。
2021-06-29
leetcode2-Tries-2:尝试2
leetcode
2
尝试
2
问题
1：单词方块列表（）
问题
2：匹配
Camelcases()
问题3：前K个频繁重复的元素()
2021-06-29
使用 WISC-R 识别注意力缺陷障碍
使用
WISC-R
识别注意力缺陷障碍心理学（他学校第
22
卷，一月。I985
使用
WISC-R
识别注意力缺陷障碍
DUB1
LUFI
ARIE
COHEN
Kibbulz
儿童和家庭诊所，Oranim，Kiryar-Tivon，以色列本研究的主要目的是测试韦克斯勒儿童智力量表修订版
(WISC-R)
分量表在区分注意力缺陷障碍
(ADD)
儿童和其他问题儿童方面的效用。24
名
ADD
儿童和一个对照儿童根据历史背景和入学访谈，确定了
19
名行为/情绪障碍儿童的组。结果表明，在
ADD
组中，WISC-R
三个分量表——算术、数字跨度和编码——的得分显着较低。讨论了这些发现的实际意义。Bar-Ilan
大学，Ramai
Gan.
Israel
过去的研究确定了各种临床组的独特
WISC-R
特征，但尚未
取得了明确的结果。
一些研究表明，某些临床群体，例如有学习障碍或情绪问题的儿童，在某些
WISC-R
分量表上低于正常儿童。
Peterson
和
Hart
(1979)
比较了三组不同的儿童。
他们得出的结论是，当对由算术、数字跨度和编码子测试组成的因素进行比较时，正常人群
2021-06-29
基于课程的测量：概念和心理测量方面的考虑
Curriculum-based measurement: Conceptual and psychometric considerations
Pjychulogy in the Schools
Volume 30. July 1993
CURRICULUM-BASED MEASUREMENT:
CONCEPTUAL AND PSYCHOMETRIC CONSIDERATIONS
WILLIAM A. MEHRENS AND HARVEY F. CLARIZIO
Michigan State University
This review of published literature and research critically examines the conceptual
and psychometric problems associated with curriculum-based measurement (CBM)
as they relate to eligibility decision making and programming fo
2021-06-29
Competency and interpersonal ratings of teacher specialties: What teachers think of each other
Competency and interpersonal ratings of teacher specialties: What teachers think of each other
COMPETENCY AND INTERPERSONAL RATINGS OF TEACHER
SPECIALTIES: WHAT TEACHERS THINK OF EACH OTHER
MARLEY W. WATKINS ROBERT D. BROWN
Phoenix Union High School System.
Phoenix, Arizona
University of Nebraska
The perceptions of 135 teachers of elementary, secondary, and mentally retarded
students on the competency and interpersonal skill characteristics of teachers within
their teacher subgroup
2021-06-29
自我概念和自尊：另一种观点
自我概念和自尊：另一种自我概念和自我尊重的另一种观点乔治·卡尔霍恩，JR。
WILLIAM
C.
MORSE
加利福尼亚州立学院，贝克斯菲尔德密歇根大学
对“se1f”的研究有着悠久的历史和相当大的当前关注。
这个领域受到许多没有明确区分的术语的困扰。
为了减少混淆，提出了三个独立的概念：自我，作为一个人可以称之为他的
1
美元的总和；
自我概念，一个人用来识别他的本性的实质性描述；
和自尊，一个人对自己的自我概念的满意程度。
“自我”是几个世纪以来一直吸引着人类的一种现象。
鲍德温
(1889)
声称圣奥古斯丁
(354-430)
是最早研究“自我”的人之一。
在本世纪早期，自我理论的先驱包括詹姆斯（1890
年）、库利（1902
年）、弗洛伊德（1920
年）和米德（1934
年）。
当代研究人员包括
Raimy
(1943)，许多人认为他创造了“自我概念”一词；
马斯洛（1954
年），以他在“自尊”方面的工作而闻名；
Lecky
(1945)，因为他对“自洽”的贡献；
杰西尔德
(1952)
;
和
Coopersmith
(1959)，他的自尊量表。
目前，在文献中可以找到许
2021-06-29
Locus of control and student perceptions of three counseling techniques
Locus of control and student perceptions of three counseling techniques
LOCUS OF CONTROL AND STUDENT PERCEPTIONS
OF THREE COUNSELING TECHNIQUES
A. MICHAEL DOUGHERTY ARTHUR M. HORNE D U A N E G. OLLENDICK
Western Carolina University Indiana State University Zumbro Valley Menial Health Center
The use of advice-giving, Adlerian interpretation, and analytically-derived
interpretation with regard to whether feelings of approach, attack or with-
drawal were elicited was investigated by hav
2021-06-29
空空如也
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