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RSS订阅蓝粉搭配的医院医疗报告PPT模板
这是一套蓝粉搭配的医院医疗报告PPT模板，共26张；
关键词：医院医生、护士幻灯片背景图片，蓝色粉色搭配PowerPoint图表，医院医疗、医疗报告PPT模板，.PPTX格式；
2021-07-15
GrapeCity Universal试用版:包括丰富的多平台界面控件,强大的专业报表和表格控件,以及数据分析控件。为您提供高效便捷的数据录入、
ComponentOne Studio Enterprise 试用版 试用版
开发语言： .NET
可用平台： .NET
当前版本： v2015
GrapeCity Universal向开发者提供企业信息系统必备的控件全集，包括丰富的多平台界面控件,强大的专业报表和表格控件,以及数据分析控件。为您提供高效便捷的数据录入、事务处理、流程审批、办公自动化、决策支持以及商业智能的能力。GrapeCity Universal支持WinForms，ASP.NET，WPF，Silverlight，MVC，WinRT，Windows Phone等全部.NET平台。跨平台、跨设备、跨领域、跨语言的强大能力不仅轻松实现原有系统的扩展升级，更为快速适应行业趋势、满足用户多样需求，敏捷开发实现全新信息系统开辟捷径
2021-07-15
H-TiO2g-C3N4的制备及光催化降解性能研究-论文
为有效缓解我国水资源短缺问题,将水热辅助液相沉积法制备的二氧化钛（H-TiO2）与石墨相氮化碳（g-C3N4）进行复合,从而有效提高H-TiO2的光催化降解效率。以g-C3N4的添加量为单一变量,采用水热辅助液相沉积法制备H-TiO2/g-C3N4复合光催化剂。通过X射线衍射仪（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）和氮气吸附-脱附仪对样品进行分析,研究g-C3N4的添加量对H-TiO2的物相、微观形貌、比表面积和光催化效率的影响。结果表明,g-C3N4的引入对H-TiO2的微观形貌和光催化降解性能均有显著影响。制备过程中g-C3N4的存在影响H-TiO2的晶体生长,使得H-TiO2颗粒直径增加,表面粗糙度降低。当g-C3N4添加量为300 mg时,复合光催化剂（H-T-CN-300）反应速率最高,其在300 W氙灯照射条件下对罗丹明B（RhB）的降解率速率为H-TiO2降解速率的2.8倍。
2021-07-08
近直立特厚煤层冲击危险源辨识及控制研究-论文
为研究乌东煤矿南区近直立特厚煤层在特定区域冲击地压频发的原因，以五一煤矿、大梁煤矿的保护煤柱、大洪沟防洪渠保护煤柱、不同水平分层终采线形成的台阶结构等特定区域为工程背景，采用PASAT M便携式微震仪、ARAMIS M/E微震监测系统，开展近直立特厚煤层特定区域冲击地压致灾的动静载荷源辨识，得到了近直立特厚煤层引发冲击地压的静、动载荷源，针对冲击地压致灾的动载荷源，开展了近直立特厚煤层冲击地压分源控制实践。研究结果表明：特定区域是近直立特厚煤层冲击地压致灾的主要静载危险源，易引起煤体局部高应力集中； B2-B3煤层间岩柱活动是近直立特厚煤层冲击地压致灾的主要动载源，围岩活动产生的冲击致灾高能事件，70.4%发生在两煤层之间的岩柱中；采用煤体卸压爆破和煤层注水方法进行冲击静载荷源控制，通过多水平联合岩柱控制方法开展冲击动载荷源控制。实践表明：采取的分源控制方法有效降低了煤岩体应力集中和围岩活动强度，有效减少了近直立特厚煤层冲击地压灾害的发生频次。
2021-07-07
java程序员用刷算法题-JavaCoding:来自Coding(codility)访谈的Java程序
java用编程刷题算法Java编码
编码面试中的
Java
程序
Fibonacci
series
(solution)
编写一个简单的
Java
程序来打印斐波那契数列，例如
1
1
2
3
5
8
13
...
。
达到给定的数量。
我们准备交叉问题，例如使用迭代而不是递归以及如何使用缓存和记忆优化解决方案。
一个质数（解决方案）
编写一个
Java
程序来检查给定的数是否是质数。
请记住，质数是不能被任何其他数字整除的数字，例如
3、5、7、11、13、17
等。
准备交叉，例如检查直到数字的平方根等。
字符串回文（解决方案）
您需要编写一个简单的
Java
程序来检查给定的字符串是否为回文。
回文是一个字符串，它等于它自己的反向，例如，“Bob”是一个回文，因为“Bob”的反向也是“Bob”。
尽管准备好递归和迭代解决这个问题。
面试官可能会要求你在不使用任何库方法的情况下解决，例如
indexOf()
或
subString()
所以要做好准备。
Integer
Palindrome
(solution)
这通常是作为上一个程序的后续或替代而提出的。
这次你需要检查给定的
I
2021-07-07
leetcode285-coderepo:代码仓库
leetcode
285
力码
[X]
#
标题
我的解决方案
解决方案
困难
[
]
526
中等的
[
]
525
中等的
[
]
524
[
]
523
[
]
522
[
]
521
[
]
520
简单的
[
]
519
[
]
518
[
]
517
难的
[
]
516
中等的
[
]
515
中等的
[
]
514
[
]
513
中等的
[
]
512
[
]
511
[
]
510
[
]
509
[
]
508
中等的
[
]
507
[
]
506
简单的
[
]
505
:locked:
中等的
[
]
504
简单的
[
]
503
中等的
[
]
502
难的
[
]
501
简单的
[
]
500
简单的
[
]
499
难的
[
]
498
中等的
[
]
497
[
]
496
简单的
[
]
495
中等的
[
]
494
中等的
[
]
493
难的
[
]
492
简单的
[
]
491
中等的
[
]
490
:locked:
中等的
[
]
489
[
]
488
难的
[
]
487
:locked:
中等的
[
]
486
中等的
[
]
485
简单的
[
]
484
:locked:
中
2021-07-06
leetcode卡-leetcode_practices_learncard_queue_stack:我的leetcode队列和堆栈学习卡实践
leetcode卡leetcode_practices_learncard_queue_stack
我的
leetcode
队列和堆栈学习卡实践
100%
完成
:)
我的
Java8
备忘单：
2021-07-06
Leetcode的ac是什么意思-LeetCodeInJava:leetcode-java
Leetcode的ac是什么意思
LeetCodeInJava
List
#98
Validate
Binary
Search
Tree
#100
Same
Tree
#104
Maximum
Depth
of
Binary
Tree
#122
Best
Time
to
Buy
and
Sell
Stock
II
#136
Single
Number
#150 Evaluate
Reverse
Polish
Notation
#169 Majority
Element
#171
Excel
Sheet
Column
Number
#217 Contains
Duplicate
#226
Invert
Binary
Tree
#237
Delete
Node
in
a
Linked
List
#238
Product
of
Array
Except
Self
#242
Valid
Anagram
#258
Add
Digits
#260
Single
Number
III
#274 H-Index
#283
Move
Zeroes
#292
Nim
Game
#318 Maximum
P
2021-07-01
谷歌师兄的leetcode刷题笔记-google-doodle:谷歌涂鸦
谷歌师兄的leetcode刷题笔记谷歌涂鸦
迪士尼
“沃尔特·迪斯尼于
1923
年夏天带着很多希望来到加利福尼亚，但除此之外别无他法。他在堪萨斯城制作了一部关于卡通世界中一个小女孩的漫画，名为爱丽丝的仙境，他决定可以将它用作他的“试点”电影将一系列“爱丽丝喜剧”出售给经销商。到达加利福尼亚后不久，他就成功了。纽约的经销商MJ温克勒于10月16日签约发行“爱丽丝喜剧”，
1923年，这一天成为了迪士尼公司的起点，原名迪士尼兄弟卡通工作室，华特迪士尼和他的兄弟罗伊作为平等的合伙人，在罗伊的建议下，公司很快更名为华特迪士尼工作室。[...]
最初的迪斯尼工作室位于好莱坞金斯韦尔大道的一个房地产办公室的后半部分，但很快沃尔特就有足够的钱搬到隔壁，并为他的工作室租了整间商店。那个小工作室够用几年了，但是公司ny
最终超过了它，Walt
不得不寻找其他地方。
他在好莱坞的海波龙大道找到了一块理想的房产，建造了一个工作室，并于
1926
年将他的员工搬到了新的设施中。
正是在
Hyperion
工作室
[...]
沃尔特不得不想出一个新角色，这个角色就是米老鼠。
沃尔特与他的首席动画师
Ub
Iw
2021-06-30
Gallessich, J. (1982)。 咨询的职业与实践：咨询师、咨询师培训师和咨询服务消费者手册。 旧金山：Jossey Bass，490 页，[美元]25.95
Gallessich,
J.
(1982)。
咨询的职业与实践：咨询师、咨询师培训师和咨询服务消费者手册。
旧金山：Jossey
Bass，490
页，[美元]25.95
116
本书评论与
Hersen
等人一起。
(1976),
The
Scientist
Practitioner
将为学生和学校心理学从业者提供重要参考。
参考文献
Hersen,
M.,
&
BARLOW,
D.
H.
(1976)。
单一案例实验设计：研究行为变化的策略。
纽约：佩加蒙。
SHAKOW,
D.,
HILGARD,
ER,
KELLY,
E:L.,
LUCKEY,
B.,
SANFORD,
R.
否。
,
&
Schaffer,
LF
(1947)。
推荐的临床心理学研究生培训项目。
美国心理学家，2，539.558。
Joseph
R.
Harris,
Jr.
Spartanburg
County
School
District
Four
Woodruff,
South
Carolina
ALPERT,
J
.
L.,
&
Associates
(Eds)。
(1982)
2021-06-29
The effect of individual goal-setting conferences on academic achievement and modification of locus of control orientation
The effect of individual goal-setting conferences on academic achievement and modification of locus of control orientation
THE EFFECT OF INDIVIDUAL GOAL-SETTING CONFERENCES ON
ACADEMIC ACHIEVEMENT AND MODIFICATION OF
LOCUS OF CONTROL ORIENTATION
JOHN P. GAA
University of Houston
The study was designed to investigate the effects of individual goal-setting con-
ferences on classroom achievement and locus of control orientation. Subjects were
blocked on sex and previous achievement and
2021-06-29
leetcode下载-Test:测试练习
leetcode下载
Java
Lesson
2019-12-05
公告
想让大家平时练习时就把
git
和
maven
用上，今晚讲一下它们的简单用法
在
github
上创建项目
创建
maven
项目，常见的配置，如何在
pom.xml
加入依赖项目
maven
编译
git
提交代码到
github
你创建的项目上
：条件、循环、循环嵌套等
使用
LeetCode
上的一些和当前所学内容相关的算法题来作为课堂练习
git
+
maven
的安装和使用
maven
安装
下载
maven
最新版本，
解压下载的安装包（例如：apache-maven-3.6.3-bin.zip）到某个目录
windows
环境下将目录
maven解压目录\bin
添加到环境变量
Path
上
mac
环境，在
~/.bash_profile
文件中加入一行，然后执行一下
source
~/.bash_profile
使之生效
export
PATH=/maven解压目录/bin:$PATH
命令行下执行
mvn
--version，如果能正确显示版本号，说明安装正确，比如显示内容如下：
➜
jav
2021-06-29
Books received recently
Books received recently
B O O K S R E C E I V E D R E C E N T L Y
ANOLIN, J . P., DENHOLM, C. J., FERGUSON, R. V., P PENCE, A. R. (Eds.).
(1990). Perspectives in professional child and youth care. New York: Haworth
Press, 359 pp., 334.95 (cloth), $24.95 (paper).
BENNETT, T., LINOERP~LT, B. V., a NELSON, D. E. (1990). Developing individualized
family support plans. Cambridge, MA: Brookline Books, 232 pp.. $24.95.
COHEN, L. G., a SPRULL, J . A . (1990). A practical guide to cu
2021-06-29
Bricker, D., & Cripe, JJW (1992)。 基于活动的早期干预方法。 巴尔的摩：布鲁克斯，221 页，[美元]24.00
Bricker,
D.,
&
Cripe,
JJW
(1992)。
基于活动的早期干预方法。
Baltimore:
Brookes,
221
pp.,
[dollar]24.00
Book
Reviews
27
个学科领域索引的
283
种教育期刊。
Cabell
提供了有关编辑提交要求、编辑政策和稿件指南的详细信息。
还有关于流通数据和手稿审查指南的信息。
第三版对作家来说是无价的帮助，物有所值。
BRICKER,
D.,
&
CRIPE,
J.
Ｊ．
W.
(1992)。
一种基于活动的早期干预方法。
巴尔的摩：布鲁克斯，221
页，24.00
美元。
《基于活动的早期干预方法》是一本有用的书，详细介绍了如何有效地为幼儿提供服务。
作者全面描述了一种基于活动的早期干预方法，将这种方法与早期儿童方法和“传统行为分析方法”进行了对比。
“在许多方面，基于活动的方法是在幼儿期发现的选定策略和行为分析方法的组合”（第
5
页）。
跟随儿童的线索和兴趣代表了幼儿期方法论，而瞄准目标和监测儿童进步则反映了行为分析方法。
教育人员和学校心理学家应该对本书感兴趣。
作者提出的建议对
2021-06-29
Evaluating model data exchange between systems engineering tools
Evaluating model data exchange between systems engineering tools
Evaluating Model Data
Exchange Between
Systems Engineering Tools
Linda Candy1 and David Harris2*
1 LUTCHI Research Centre, Department of Computer Science, Loughborough University, Loughborough, Leics.
LE11 3TU, United Kingdom
2 Systems Engineering & Evaluation Centre, University of South Australia, Mawson Lakes, Adelaide, SA 5095, Australia
EVALUATING MODEL DATA EXCHANGE BETWEEN SYSTEM ENGINEERING TOOLS
Received November 15,
2021-06-29
A new look at racial prejudice
188 Psychology in the Schools, April, 1977, Vol. 14, No. 2.
FIFIELDM, . The role of school psychology in public education. Psychology in the Schools, 1967, 4,
66-67.
FLAXM, . L., & ANIHSRSO1N1., 15. A survey of school psychologists in Colorado. Psychology in the
Schools, 1966, 3, 52-54.
FRIDSMAN,. B. The rcle of the school psychologist in Michigan as perceived by school psychologists
and directors of special education. Michigan Association of School Psychologists, 1973, 3, 3-4.
G
2021-06-29
WISC-R 和 WAIS-R 与特殊教育学生的纵向研究
WISC-R 和 WAIS-R 与特殊教育学生的纵向研究 JEROME M. SATTLER JOHN C. POLIFKA 和 SHARON POLIFKA San Diego Stare University Area Education Agency 4, State oJlowa DENE E. HILSEN Son Diego State University WISC-R 和 WAIS-R 在 30 名特殊教育儿童（22 名男性和 8 名女性）的样本中进行了研究。
儿童在平均年龄为 13.85 岁时接受了 WISC-R，在平均年龄为 17.52 岁时接受了 WAIS-R。
方差分析表明，这两项测试产生的言语、表现和全面 IQ 没有显着差异。
例如，WISC-R 的平均满量程 IQ 为 81.1 3，WAIS-R 的平均智商为 82.70。
乘积矩相关性也非常显着，三个量表的 rs 范围从 0.76 到 0.86。
结果表明，对于智力有限的儿童，WISC-R 和 WAIS-R 提供的四年时间段内的智商相当。
先前的研究表明，在可教育的智障青少年样本中，WAIS 比
2021-06-29
一类可反对称化矩阵反问题的最小二乘解 (2010年)
利用矩阵的奇异值分解讨论了如下问题:已知X,B∈Rn×m,S =ASRn×n,A*∈Rn×m,令L={A∈S|‖AX - B‖=min},求AL,S∈L使‖A*-AL,S‖=inf 橙A∈L‖A*-A‖,给出了问题的通解表达式.
2021-06-16
空空如也
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