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RSS订阅枫叶与大学生剪影背景的毕业答辩PPT模板
这是一套枫叶与大学生剪影背景的，毕业答辩PPT模板。共27张。
幻灯片模板封面，使用了唯美文艺范设计风格。一张蓝色模糊背景图片上面是金黄色的枫叶，最下方为大学生剪影。中间使用红色字体填写毕业答辩PPT标题。
PowerPoint模板内容页面，使用了红色与黑色搭配设计了25张幻灯片图表。方便制作毕业论文答辩PPT使用。.PPTX格式；
2021-07-17
创意手绘环保主题PPT图表大全
这是一套创意手绘风格的，环保主题PPT图表大全，共24张。第一PPT模板网提供精美幻灯片图表免费下载；
关键词：创意环保PPT图表，动态手绘幻灯片图表大全，动态黑白PowerPoint图表整套下载，.PPTX格式；
2021-07-16
四张蓝色方块矩形叠加PPT背景图片
<br><br><br>
这是四张蓝色方块矩形叠加PPT背景图片，第一PPT模板网提供多边形幻灯片背景图片免费下载；
关键词：蓝色方块、矩形、正方形PowerPoint背景图片，.png格式；
2021-07-16
卡通插画背景的儿童教育培训PPT模板
这是一套卡通插画背景的儿童教育培训PPT模板，第一PPT模板网提供卡通风格幻灯片模板免费下载；
幻灯片模板使用了清新的卡通花朵插画作为背景图片，搭配动态PPT动画效果，以及内部的彩色幻灯片图表，非常适合用于制作儿童教育培训PPT课件；
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2021-07-15
java代码-例子3-15 求n!+(n-1)!+(n-2)!+...+1!, 其中 n=10
java代码-例子3-15 求n!+(n-1)!+(n-2)!+...+1!, 其中 n=10
2021-07-15
人工监督神经网络在煤层裂缝发育区识别中的应用-论文
针对在地震属性应用中难以精细识别煤层裂缝发育区边界的难题，开展了基于人工监督神经网络技术的煤层裂缝发育区应用研究。从地震资料中获取倾角导向体以提取高质量的地震属性，以多属性为指导进行人工拾取样点，并基于多层感知器进行神经网络机器训练学习，建立裂缝的最优属性集，拓展整体数据后获得裂缝概率体，从而识别划分出煤层裂缝发育区。该技术在山西阳泉新元矿区进行了应用，煤层裂缝发育区的识别结果明显优于属性直接识别，但勘探区内暂无钻井资料，预测效果还有待进一步验证。
2021-07-08
复合采空区遗煤自燃极限参数变化及危险区域判定-论文
特厚煤层采用分层综放开采时，上分层遗煤易发生二次氧化，致使煤自燃预防和治理的难度加大。为了准确判定下沟矿ZF1801工作面上、下分层采空区遗煤自燃危险区域，通过程序升温实验分析4#煤层煤的自燃极限参数，并根据气体监测数据判定采空区遗煤自燃危险区域。研究结果表明：4#煤层煤的耗氧速率和放热强度随温度的变化均符合高斯型函数关系；随遗煤厚度的增加，下限氧气体积分数逐渐降低，而上限漏风强度逐渐升高；当遗煤厚度一定，温度达到90 ℃时二者的极限参数最低；遗煤自燃危险区域在ZF1801工作面下分层采空区回风侧20~125 m、宽105 m，在上分层回风巷、进风巷侧0~40 m、宽40 m；当ZF1801工作面推进速度低于2.34 m/d且停采28 d以上时，采空区存在自燃危险。研究结果可为下分层综放工作面末采期间采空区自燃危险区域判定提供参考。
2021-07-07
程序员为什么还要刷题-intro-to-tdd-rspec-and-learn-oc-000:tdd-rspec-and-learn-oc-0
程序员常刷题TDD、RSpec
和
Learn
介绍
目标
定义代码测试的目的。
阅读
RSpec
测试。
通过learn命令运行测试。
了解测试输出。
编写代码以使包含的测试通过。
定义测试
测试验证您编写的代码的行为并产生所需的结果。
您将在
Learn
使用测试中完成的许多实验。
乍一看，它可能感觉像是一个抽象的概念，但值得开始理解。
这样做将帮助您提高
Learn
的效率。
除此之外，理解测试很重要，因为测试驱动开发或
TDD
被认为是交付高质量代码的最可靠方法。
定义TDD
测试驱动开发是一个很大的话题，您暂时不会编写自己的测试。
不过，这是一个重要的概念，因此我们将在这里简要介绍一下。
TDD
背后的基本思想是，在开始编码之前，您应该考虑您希望程序做什么以及您希望代码如何运行。
特别是当您开始编写更复杂的程序或开发应用程序时，将这种正念带入您的开发过程将帮助您编写健壮的代码（不会一直中断）、灵活（适应未来的变化和增长）并且易于其他开发人员使用了解。
解释
TDD
的工作原理
再说一次，您暂时不会编写自己的测试，因此我们将仅简要介绍此过程。
从概念上讲，TDD
很简单：
首先
2021-07-07
高效节能LED驱动电路设计
采用NPN三极管8050构建的驱动电路和单片机STC89C52实现了高亮度白光LED控制系统.系统分为主控制单元和驱动单元两个部分,采用主从式传输控制方式,驱动单元控制电路实时采集所需的数据,并及时上传至主控制器,而主控制器则根据上传的实时数据,对驱动单元下达设定数据以及控制命令;通过单片机发送PWM脉冲控制高亮度白光LED开关以及自动调光和故障自诊断报警.该系统具有传输距离远、响应速度快、操作简便、性价比高、工作稳定、可靠性高等优点.
2021-07-07
程序员面试刷题的书哪个好-front-end-QA-to-interview:前端开发面试问题及答案整理
程序员面试刷题的书哪个好
##说说你对闭包的理解
使用闭包主要是为了设计私有的方法和变量。闭包的优点是可以避免全局变量的污染，缺点是闭包会常驻内存，会增大内存使用量，使用不当很容易造成内存泄露。
闭包有三个特性:
1.函数嵌套函数
2.函数内部可以引用外部的参数和变量
3.参数和变量不会被垃圾回收机制回收
请你谈谈Cookie的弊端
cookie虽然在持久保存客户端数据提供了方便，分担了服务器存储的负担，但还是有很多局限性的。
第一：每个特定的域名下最多生成20个cookie
1.IE6或更低版本最多20个cookie
2.IE7和之后的版本最后可以有50个cookie。
3.Firefox最多50个cookie
4.chrome和Safari没有做硬性限制
IE和Opera
会清理近期最少使用的cookie，Firefox会随机清理cookie。
cookie的最大大约为4096字节，为了兼容性，一般不能超过4095字节。
IE
提供了一种存储可以持久化用户数据，叫做userdata，从IE5.0就开始支持。每个数据最多128K，每个域名下最多1M。这个持久化数据放在缓存中，如果缓存
2021-07-07
一种基于神经网络的僵尸粉识别模型
社交网站中的僵尸粉群体严重威胁社交平台公信力且增加了社交风险。为准确识别僵尸粉，构建一个基于神经网络的僵尸粉识别模型（Zat-NN）。通过分析微博僵尸粉的社交行为得到高级僵尸粉的行为特征，利用累积分布函数研究僵尸粉与正常用户在行为特征上的差异，并结合卷积神经网络与长短时记忆网络加强微博文本情感分析能力，同时增加日均转发微博数、发博工具和微博情感特征3个用户新特征提高Zat-nn模型识别准确率及鲁棒性。在新浪微博用户数据集上的实验结果表明，zat-NN模型能有效识别高级僵尸粉，提升社交网络用户体验。
2021-07-07
leetcode卡-ARTS:耗子哥的ARTS打卡专项
leetcode卡
ARTS
耗子哥的ARTS打卡专项
Algorithm：每周至少做一个
leetcode
的算法题
Review：阅读并点评至少一篇英文技术文章
Tip：学习至少一个技术技巧（知识点）
Share：分享一篇有观点和思考的技术文章
2021-07-06
leetcode刷题账号-leetcode:leetcode刷题笔记https://leetcode-cn.com/itagn/
leetcode刷题账号
leetcode
:penguin:
LeetCode
刷题笔记
我的LeetCode账号：
所有题目来自
作者：微博
-
Github
2021-07-06
leetcode2sumc-leetcode:LeetCode问题的解决方案
leetcode
2
和
c
力码
LeetCode
问题的解决方案
算法
#
标题
解决方案
困难
1
简单的
2
中等的
3
中等的
4
难的
5
中等的
6
中等的
7
简单的
8
中等的
9
简单的
10
难的
11
中等的
12
中等的
13
简单的
14
简单的
15
中等的
16
中等的
17
中等的
18
中等的
19
中等的
20
简单的
21
简单的
22
中等的
23
难的
24
中等的
32
难的
33
中等的
34
中等的
39
中等的
41
难的
42
难的
45
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46
中等的
48
中等的
49
中等的
53
简单的
55
中等的
56
中等的
62
中等的
64
中等的
70
简单的
72
难的
75
中等的
78
中等的
79
中等的
84
难的
85
难的
94
中等的
96
中等的
98
中等的
101
简单的
102
中等的
104
简单的
105
中等的
114
中等的
121
简单的
并发
#
标题
解决方案
困难
数据库
#
标题
解决方案
困难
壳
#
标题
解决方案
困难
2021-07-06
leetcodecsdn-Leetcode:Leetcode题解（C++版），代码+详细博客说明！
leetcode
csdn
Leetcode
Leetcode题解（C++版），代码
+
详细博客说明
！
所有内容见博客专栏：小题大做——Leetcode算法
欢迎提出任何问题和建议！
本人博客：
邮
箱
：
2021-07-06
leetcode走楼梯-LeetCodes:LeetCodes
leetcode走楼梯
#LeetCode
Programming
##Dynamic
Programming
Codes
###ways
of
solving
DP
1)确认原问题与子问题
2)确认状态
3)确认边界状态的值
4)确定状态转移方程
Demos
:
You
are
climbing
a
stair
case.
It
takes
n
steps
to
reach
to
the
top.
Each
time
you
can
either
climb
1
or
2
steps.
In
how
many
distinct
ways
can
you
climb
to
the
top?
Note:
Given
n
will
be
a
positive
integer.
思路:
原问题求n阶台阶的所有的走法数量，子问题分解成求1,2,3......n-1阶的走法
状态为：第i阶台阶所有走法数量
边界：
i=1，i=2时台阶的走法，num[1]=1,num[2]=2
状态转移方程:
第i阶时的值(走法)依赖于
i-1，i-2时的值，最终的方程式为:num[i]=num[i-1]+num
2021-07-01
leetcode分配任务-Interview-solved::palm_tree:解决Python中的少数面试编码挑战:snake:
leetcode
分配任务
---
Python3中的面试解决方案
有实现是为了学习目的。
如果您想贡献更有效的解决方案，请随时打开问题并提交您的解决方案。
贡献指南
要做出贡献，请确保问题尚未添加到存储库中。
确保在您的
PR
中添加问题的编号。
文件夹和文件
确保在各自的文件夹中添加问题的解决方案
在提交解决方案之前在相应站点上测试解决方案
每个文件必须以.py结尾
每个文件都应该是python3兼容的
开题
当您打开问题时，请确保问题尚未实施
由现有问题打开的问题将被关闭并对此问题进行
PR
标记为垃圾邮件
打开问题的贡献者将被分配到该问题的首选。
如果在大约
7
天内没有
PR，问题将分配给另一个贡献者。
拉取请求
只有加入问题并符合命名约定的拉取请求
如果
PR
中没有加入问题，您的
PR
将被标记为垃圾邮件并关闭。
如果您的
PR
不遵循此存储库的贡献指南，它也会被标记为垃圾邮件并关闭！
垃圾邮件用户
使用不符合贡献指南的
PR/问题向此
Repo
发送垃圾邮件的用户将被阻止。
入门
Fork
此存储库（单击此页面右上角的“表单”按钮）
将你的
fork
克隆到本地机器
g
2021-06-30
leetcodeidea-LeetCode-CLRS-Python:最后，要拿LeetCode
leetcode
的想法力扣
×
Python
×
CLRS
最后，要拿
LeetCode，Python
可以让你专注于想法，而
CLRS
真的有点乏味，所以每当你读完时，你就会感到很高兴，因为你可以做
LeetCode。
:books:
:open_book:
:pencil:
:notebook:
:hamburger:
:spaghetti:
:curry_rice:
:sushi:
:confused_face:
:neutral_face:
:face_with_open_mouth:
:smirking_face:
:raising_hands:
:thumbs_down:
:thumbs_up:
:flexed_biceps:
2021-06-30
leetcode全ac-IOSD_MAIT_Hacktoberfest-2020_DSA-CP:IOSD-MAIT的DSA和CP存储库
leetcode
ac
黑客啤酒节
通过为
IOSD-MAIT
的
DSA
和
CP
存储库做出贡献来参与
Hacktoberfest。
您可以通过从以下网站提交编程问题的解决方案来做出贡献：
规则
任何正在进行的比赛的提交将不被接受，并将被严格处理。
您必须在
PR
中提交至少
4
个问题解决方案。
制作
PR
后，在
PR
讨论ONLY线程中附上您的
AC
提交证明（AC
结果的屏幕截图）。
仅接受近期提交的作品。
24
小时内的所有提交都归类为最近提交。
有关更多信息，请参阅问题。
快乐编码！
2021-06-30
leetcode中国-mentor-program-4th-wongyunlam:GitHubClassroom创建的mentor-progr
leetcode中国程式导师实验计画第四期
这是什么
是一个为期六个月的计画，要求学生付出一定的时间（每周至少付出三十小时），希望能在结业时培养出合格的（意思就是找得到工作）的工程师，并且在就职后依旧能持续成长，成为好的工程师。
课程目标
核心能力
具有找资料的能力，能够知道如何找到相关资讯
具有分析问题的能力，能够快速定位问题
知道如何解决问题，包括但不限于拆解问题、简化问题、转化问题
解决问题后能够重新归纳并整理
工具能力
后端：知道后端原理，知道什么是资料库、Server，可以写出简单的网站并且自己部署
前端：知道前端原理，HTML、CSS、JavaScript，知道Ajax
以及如何与后端串接
资安：基本资安概念，SQL
Injection、XSS、CSRF
课程规则
1.
每日进度报告
为了更方便追踪大家的进度，必须在礼拜一到五每一天简短报告自己今天学了什么和碰到什么问题（已解决或未解决），除了作为淘汰制的参考以外，其实也是帮自己简单复习一下所学过的东西。
进度报告你可以选择早上po
或是晚上po，早上的话就是讲昨天的事，晚上的话就是讲今天的。
2.
每日心得（鼓励但非强迫）
2021-06-29
Free Radical Chemistry. 13 [1] Addition of Alkyl-Cyclohexanol Derivatives to Hexafluoropropene
Free Radical Chemistry. 13 [1] Addition of Alkyl-Cyclohexanol Derivatives to Hexafluoropropene
Free Radical Chemistry. 13 [1]
Addition of Alkyl-Cyclohexanol Derivatives to Hexafluoropropene
Richard D. Chambers a,*, Christopher Farrena, Graham Sandforda,*, Dmitri S. Yufitb,
and Judith A. K. Howardb
Durham / U.K., a Department of Chemistry and b Chemical Crystallography Unit, Department of Chemistry of the University of
Durham
Received March 6th, 2002.
Dedicated to Professor Dieter Naumann o
2021-06-29
Wechsler short forms: A brief status report
Wechsler short forms: A brief status report
Psyrholugy in ihe Schools
Volume 19. October. 1982
WECHSLER SHORT FORMS: A BRIEF STATUS REPORT
LYNDA A. KING AND DANIEL W. KING
Central Michigan University
Numerous attempts to develop short forms of Wechsler scales of measurement have
been proposed in the psychological literature over the last three decades. In this paper,
the three major strategies for development of short forms are described, and an over-
view of the available validity
2021-06-29
学校心理学家对工作职责的态度和培训满意度：一项比较研究
Attitudes toward job responsibilities and training satisfaction of school psychologists: A comparative study
ATTITUDES TOWARD JOB RESPONSIBILITIES
AND TRAINING SATISFACTION OF SCHOOL PSYCHOLOGISTS :
A COMPARATIVE STUDY
LAURA BARBANEL AND JOAN HOFFENBERG-RUTMAN
Brooklyn College
Brooklyn, New York
The literature in school psychology is replete with discussions of the role and
function of the school psychologist. Is the school psychologist a clinical psycholo-
gist in an educational se
2021-06-29
Ratings of severity of life events by ninth-grade students
Ratings of severity of life events by ninth-grade students
Psydio1ng.v in rhe Sclionls
Voiiirnc 24, Jmna i :v I987
RATINGS OF SEVERITY OF LIFE EVENTS BY NINTH-GRADE STUDENTS
JERRY B. HUTTON A N D TIMOTHY G . ROBERTS
East Texas State University‘
JANE WALKER
Ennis independent School District
JOE ZUNIGA
Dallas Independent School District
Special education, basic, and honors students rated the severity of stress for each
of the life events on the Source of Stress Inventory (C
2021-06-29
刊头
Masthead
PSYCHOLOGY IN THE SCHOOLS
Editor
Gerald B. Fuller
Central Michigan University
Associate Editor Managing Editor Associate Editor
Harvey Clarizio Peter J. Chapman Fred H. Wallbrown
Michigan State University Woodbury, Connecticut Kent State University
Editorial Advisory Board
Larry M. Bolen
Bruce A. Bracken
Sharon Bradley-Johnson
Candace Burns
Theodore Nat Clair
East Carolina University
Memphis State University
Central Michigan University
University of Arkans
2021-06-29
空空如也
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