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RSS订阅100个红色扁平化办公PPT图标
这是100个红色扁平化设计风格的，商务办公PPT图标素材。第一PPT模板网提供精美幻灯片图标免费下载；
关键词：红色PPT图标，扁平化幻灯片素材免费下载，.PPTX格式；
2021-07-16
茶香主题的中国风茶文化PPT模板
这是一套清新茶香主题的，中国风茶文化PPT模板，共24张。第一PPT模板网提供精美中国风幻灯片模板免费下载；
关键词：茶叶幻灯片背景图片，茶艺、茶文化PPT模板，动态中国风PowerPoint模板，餐饮PPT模板免费下载，.PPTX格式；
2021-07-15
商业建筑地图背景的企业宣传商务PPT模板
这是一套商业建筑地图背景的，实用企业宣传商务PPT模板，共22张。第一PPT模板网提供精美商务幻灯片模板免费下载；
关键词：点阵世界地图、商业建筑、城市建筑PowerPoint背景图片，蓝色扁平化幻灯片图表，动态企业介绍PPT模板，.PPTX格式；
2021-07-15
古典风格的《道德讲堂》PPT模板
这是一套古典风格的《道德讲堂》PPT模板，共27张。
幻灯片模板封面，使用了一张古典风格的水墨画作为背景图片。中间两扇古典木质门打开，使用金色毛笔字书写的道德讲堂四个大字放置中间。
PowerPoint模板内容页面，使用水墨墨迹绘制的幻灯片图表进行制作。古色古香。
关键词：古典风格PPT模板，道德讲堂PPT下载，水墨画幻灯片背景图片，墨迹、毛笔PPT图表，.PPTX格式；
2021-07-15
java代码-编写这样一个程序找出字符串“My name is Tom, I come from China.”中的大写字母，并打印输出。
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2021-07-14
基于SEM图像的煤层气渗流裂隙开度影响的模拟研究-论文
通过SEM技术获得煤真实裂隙结构，用以解决煤的非均匀性表征问题。基于裂隙结构特征，使用COMSOL求解Stokes方程来计算气体流动的动力特性，并建立气体渗透率的计算模型，同时定量化的研究了裂隙开度对渗透率的影响。结果表明：裂隙开度对煤层气渗透率的影响很大，同时当考虑Klinkenberg效应时，修正了其气体裂隙流动模型。
2021-07-08
桩网结构动力响应研究新进展-论文
桩网结构是近些年来出现加固软弱地基加固的路基，利用桩、路基、填土和土工材料之 间相互协同作用，共同承担路基的上部荷载，提高结构承载力，具有土体侧向位移小、工后沉降 易控制、地基处理厚度深、相邻建筑影响小等优点，故研究桩承结构路基在列车动荷载作用下的 沉降变形特性和动力响应是十分必要的，桩承结构路基动力学已成为铁道工程、结构力学等众 多领域的共同研究热点。首先简述了桩承结构的加固路基的机理；其次，分别从湿陷性黄土路 基桩承结构的沉降计算、土拱效应和动力响应特性等方面进行理论研究与试验分析；并列举了 采取桩承结构处理路基的工程实例，证明了其应用的可行性；最后指出其有待深入研究的问题， 并展望高速铁路桩承结构发展的前景。
2021-07-08
5G“牵引”煤矿智能化发展-论文
煤炭是我国的基础能源，在保障国家能源中发挥着兜底作用。煤矿智能化是煤炭工业高质量发展的核心技术支撑，代表着煤炭先进生产力的发展方向。2020年2月，国家发展改革委等八部门联合印发了《关于加快煤矿智能化发展的指导意见》，明确了我国煤矿智能化的发展方向，吹响了煤矿智能化建设的号角。2020年9月，应急管理部、国家能源局、原国家煤矿安全监察局在山东邹城组织召开了全国煤矿智能化建设现场推进会，明确了“系统智能化、智能系统化”的建设理念，进一步加快推进煤矿智能化建设工作。
2021-07-08
微弱信号检测与辨识机制的研究
微弱信号检测的目的是从噪声中提取有用信号，或用一些新技术和新方法来提高检测系统输出信号的信噪比。本文简要分析了常用的微弱信号检测理论，对小波变换的微弱信号检测原理进行了进一步的分析。然后提出了微弱信号检测系统的软硬件设计，在阐述了系统的整体设计的基础上，对电路所选芯片的结构和性能进行了简单的介绍，选用了具有14位分辨率的4路并行A/D转换器AD7865作为模数转换器，且选用Xilinx公司的Spartan-3系列FPGA逻辑器件作为控制器，控制整个系统的各功能模块。同时，利用FPGA设计了先入先出存储器，充分利用系统资源，降低了外围电路的复杂度，为电路调试及制板带来了极大的方便，且提升了系统的采集速度和集成度。系统的软件设计采用Verilog HDL语言编程，在Xilinx ISE软件开发平台上完成编译和综合，并选用ModelSim SE 6.0完成了波形仿真。
2021-07-07
颜色分类leetcode-plantvillage_deeplearning_paper_analysis:植物村_deeplearning_
颜色分类leetcode
植物村分析
该存储库包含题为Using
Deep
Learning
for
Image-Based
Plant
Disease
Detection的论文上下文中的代码和结果
####代码组织所有实验配置的代码都排列在三个不同级别的目录结构中。
第一层基于深度神经网络架构的选择，分为：
亚历克斯网
谷歌网络
在每个文件夹中，第二层基于数据集类型的选择和训练测试拆分。
可用的选项是：
颜色-20-80
颜色-40-60
颜色-50-50
颜色-60-40
颜色-80-20
灰度-20-80
灰度40-60
灰度50-50
灰度-60-40
灰度-80-20
分段
20-80
分段
40-60
分段
50-50
分段
60-40
分段
80-20
最后，在每个文件夹中，第三层是基于训练方法的选择，分为：
从头开始训练
微调（迁移学习）
所有这些配置导致总共60种不同的实验配置。
#####单个实验配置目录的结构
每个实验配置目录，包含以下文件和文件夹，如下：
caffe.log
:
实验训练阶段的
caffe
日志
deploy.prototxt
：特定实验的
ca
2021-07-06
leetcode卡-data-structure-algorithm:数据结构与算法练习与整理
leetcode卡
data-structure-algorithm
数据结构与算法练习与整理
leetcode
练习
es6编写代码
jest做单元测试
简单算法
字符串
数组
正则
排序
递归
字符串
知识点：
String.prototype.split
String.prototype.match
Array.prototype.map
Array.prototype.reverse
Array.prototype.join
思维方法：
要熟悉所有API，知道在某些场景的实际应用
数组
电话号码的组合（公式运算）
卡牌分组（归类运算）
种花问题（筛选运算）
格雷编码（二进制运算）
排序
冒泡排序
选择排序
按奇偶排序数组
数组中的第k个最大元素
最大间距
缺失的第一个正数
冒泡排序
递归
复原IP地址
与所有单词相关联的字符串
2021-07-06
leetcode怎么计算空间复杂度是指-LeetCode:力码
leetcode怎么计算空间复杂度是指
LeetCode
题解
Python3
#
Title
Solution
Times
1438
3
1143
2
1047
3
1046
1
1011
1
1006
1
1004
3
995
3
830
2
765
2
706
1
705
1
697
1
684
2
605
3
566
1
561
1
547
2
509
1
503
2
456
1
448
1
435
1
399
1
354
4
341
2
331
1
304
2
303
1
300
3
239
1
227
6
224
2
220
3
213
3
208
1
189
2
187
3
179
3
174
2
173
1
172
2
171
1
169
1
168
2
167
2
166
11
165
1
164
1
162
1
160
1
155
1
154
3
153
1
152
4
151
3
150
4
149
4
148
2
147
1
146
4
145
1
144
1
143
2
142
1
141
1
140
N
139
1
138
2
137
1
136
4
135
2021-06-30
leetcode小岛出水口-OJCase:算法题LeetCode、剑指Offer
leetcode小岛出水口
OJCase
算法题
LeetCode、剑指Offer
##LeetCode
程序目录
1-100
LC1:给定一个有序数组，和一个整数target，找到两个元素，使其等于target(LC167类似)
LC2:两个链表位数相加生成新的链表
LC3:找到最长不重复子串(滑动窗口思路)
LC11:找到一组数a1,a2,a3,a4,a5的两个数，数字的值为墙的高度，使得与x轴构成的容器，盛水最多。
LC15:找到所有三元组，使得相加为0
LC16:三元组，使其和最接近target
LC17:给定一个数字，求出所有字母组合
LC18:四元组问题(所有)，使得其和等于target
LC19:删除倒数第N个节点
LC20:括号匹配
LC21:两个有序链表的归并
LC23:K个有序数组归并为一个有序数组(Time
exceeded,need
to
follow)
LC24:交换链表的节点对
LC25:交换链表的K-group节点组
LC26:有序数组中去除重复元素
LC27:删除某个值
LC37:求解数独问题
LC39:元素组合，其和为T
LC40:元素(可以相同)组合
2021-06-30
leetcode双人赛-leetcode-practice:我在Leetcode和Codility上练习的问题
leetcode双人赛
#
标题
解决方案
困难
运行时分发
参考
01
字符串反转
简单的
76.29%
02
字符串反转
II
简单的
48.71%
03
反转字符串中的单词
III
简单的
9.52%
04
两个整数的和
简单的
5.23%
05
阵列分区
I
简单的
24.69%
06
单号
简单的
31.67%
07
二和
II
-
输入数组已排序
简单的
12.67%
08
最大连续数
简单的
40.08%
09
最大平均子阵列
I
简单的
72.70%
10
第三个最大数
简单的
14.80%
11
查找数组中所有消失的数字
简单的
49.05%
12
三个数的最大乘积
简单的
19.02%
13
包含重复
简单的
87.02%
14
最长连续递增子序列
简单的
68.99%
15
可以放花
简单的
61.40%
16
查找数组中的所有重复项
简单的
34.36%
17
下一个大元素
I
简单的
40.55%
18
搜索插入位置
简单的
60.99%
19
数组中的第
K
个最大元素
简单的
82.39%
20
重复字符串匹配
简单的
66.14%
21
合并排序数组
简
2021-06-30
行为障碍学生的个性化管教
行为障碍学生纪律的个性化
行为障碍学生纪律的个性化
HARVEY
S.
LEVITON
Edina
Public
Schools
本文的目的是提出一个需要个性化纪律和教学的案例。
选定的文献综述表明，目前已发表的课堂管理信息并未提供这种个性化的方法。
建议采用干预技术互动策略的暂定儿童类型，并提供具体示例。
这不是一个明确的陈述，而是作为进一步讨论和完善的刺激因素。
当前特殊教育和普通教育的关键词之一是教学的个性化。
这意味着将教学方法和课程与学习者的教育相关特征相匹配。
在当前的特殊教育和通识教育期刊几乎每一期中，都有一篇文章颂扬个性化教学的优点和优点；
然而，这位作者从未见过任何关于个性化纪律的东西。
如果教学策略与学习者相匹配很重要，那么学科策略与学习者相匹配也很重要，这似乎是合乎逻辑的。
在本文中，将回顾一些有关纪律和课堂管理的文献，并建议针对不同类型的行为障碍儿童采取个性化的纪律方法。
无差别的纪律
Amos
和
Orem
(1967)
将纪律定义为实现自我控制的过程。
对于教师来说，课堂管理是为了进行有效的教学。
纪律严明的班级是允许学生移动、锻炼自我选择和从事适合他们
2021-06-29
种族与其他变量对学校成绩的影响
种族与学校成绩的其他变量的相互作用
种族的相互作用：与学校成绩的其他变量
JOHN
TOULIATOS、BYRON
W.
LINDHOLM
和
AMY
RICH
乌本大学
本研究关注黑人和白人儿童的学业成绩和种族与其他变量对学校成绩的影响。
受试者是三至六年级的
334
名黑人和
637
名白人。
数据包括一般背景信息和加州成绩测试的同等分数。
他们使用多元回归方差分析进行分析。
结果表明，黑人得分低于白人，并且随着年级的进步而落后得更远。
性别、社会阶层、家庭结构和教师之间存在显着的相互作用。
与白人儿童相比，黑人儿童的平均值通常变化较小。
已经发表了许多综合评论，这些评论检查了黑人在人格、心理健康、智力功能和教育成就方面的差异（Jensen
等，1969；Miller
和
Dreger，1973）。
在教育文献中，特别关注黑人和白人学童学业成绩的比较研究。
除了种族之外，其他变量，如年级、性别、社会阶层、家庭结构和教师也被确定为影响学业成绩。
本研究承认了这些影响，并调查了它们与种族对小学成绩的相互作用。
问了几个问题。
黑人和白人孩子从年级到年级的发展模式是否不同？
两个种族的男
2021-06-29
可教育智障儿童概念测评工具包保存项目分析
Item analyses of the concept assessment kit-conservation for educable mentally retarded children
Psycholog) in the Schools
1981. f8. 139-143
ITEM ANALYSES OF THE CONCEPT ASSESSMENT KIT-CONSERVATION
FOR EDUCABLE MENTALLY RETARDED CHILDREN'
A. B. SILVERSTEIN, LINDA BROWNLEE, AND GREG LEGUTKI
MRRC-Lanterrnan State Hospitaf Research Group,
UCLA School of Medicine
A series of item analyses of the CAK-C was conducted for a sample of 155 educable
mentally retarded children. The probabilit
2021-06-29
Barlow, DH, Hayes, SC, & Nelson, RM (1984)。 科学家从业者：临床和教育环境中的研究和问责。 纽约：Pergamon，372 页，[美元]39.50（精装），[美元]16.50（纸质）
Barlow, D. H., Hayes, S. C., & Nelson, R. M. (1984). The scientist practitioner: Research and accountability in clinical and educational settings. New York: Pergamon, 372 pp., [dollar]39.50 (hard cover), [dollar]16.50 (paper)
Book Reviews 115
BARLOW, D. H., HAYES, S. C . , & NELSON, R . M. (1984). The scientist practitioner:
Research and accountability in clinical and educational settings. New York:
Pergamon, 372 pp., $39.50 (hard cover), $16.50 (paper).
The authors describe the purpose
2021-06-29
slosson 智力测验的解释性简介
斯洛森智力测验的解释性简介
斯洛森智力测验的解释性简介
MARK
STONE
CY'B/McGraw
Hill,
Chicago
Slosson
1nt)
智力测验
(SIT)
是：在智力的年龄量表中，具有已证明的可靠性和高有效性系数相关
1.0
斯坦福-比奈。
SIT
的项目根据类似于
Valett
的斯坦福-比奈测试项目分类的方案进行分类。
对分类进行了比较，并解释了如何使用解释性配置文件来提高
SIT
的价值。
Slosson
Intelligence
Tcst
(SIT)
旨在帮助忙碌的从业者进行评估。
SIT
是一种易于管理的个人智能测试，需要大约
15
到
20
分钟的时间来管理，并且只需
1
分钟的时间来评分。
该测试与任何其他
intclligencc
tcst
一样，仍然需要测试其正确管理的技能，但它的优势在于不需要管理斯坦福-宾特或
Wechslcr
量表所需的全面培训。
这有助于支持
pcrsonnel
进行筛查，并有助于言语治疗师、辅导员和阅读专家。
方法
SIT
的格式类似于斯坦福-比奈。
它是一个年龄量表，由第
2
年到第
27
年的分级试题组成。原始分数转
2021-06-29
离婚小组干预对小学生的影响
Effects of a divorce group intervention for elementary school children
Intervention Strategies 161
KAZDIN, A. E. (1980). Acceptability of alternative treatments for deviant child behavior. Journal of Ap-
plied Behavior Analysis, 13, 259-273.
KAZDIN, A. E. (1981). Acceptability of child treatment techniques: The influence of treatment efficacy and
adverse side effects. Behavior Therapy, 12, 493-506.
KAZDIN, A. E., a COLE, P. M. (1981). Attitudes and labeling biases toward behavior modif
2021-06-29
空空如也
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